Descripción

El Magíster en Didáctica para el Trabajo de Aula es un programa de postgrado que formará profesionales especializados en la aplicación de nuevas metodologías didácticas para el trabajo de aula que le permitan mejorar su práctica docente. El programa tendrá un carácter profesional.

Objetivo General

• Formar profesores especialistas en metodología y didáctica que les permita resolver los desafíos contemporáneos de la educación a través de procesos reflexivos y de investigación acción para la práctica docente en el aula.

Objetivos Específicos

• Contextualizar las teorías que sustentan las estrategias metodológicas para la construcción de prácticas docentes coherentes con las realidades del aula.
• Diseñar, implementar y evaluar metodologías actualizadas en las áreas de las didácticas en apoyo al trabajo docente.
• Desarrollar competencias investigativas en educación para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en el aula que profundicen el pensamiento crítico y autocrítico, así como el trabajo en equipo.

Requisitos de Admisión

El requisito para cursar estudios en el programa de Magíster en Didáctica para el Trabajo de Aula es tener el grado de Licenciatura en Educación, así como en otras áreas profesionales con su grado de licenciatura correspondiente (sujeto a evaluación por la comisión, cuya pauta se adjunta en el anexo).

Requisitos de Graduación

Para la obtención del grado de Magíster en Didáctica para el Trabajo de Aula, el candidato al grado de magíster deberá aprobar un total de 19 créditos UdeC (equivalentes a 60 créditos SCT), de los cuales 15 créditos UdeC (equivalentes a 36 créditos SCT) corresponderán a asignaturas básicas y 4 créditos UdeC (equivalentes a 12 créditos SCT) corresponderán a asignaturas electivas, talleres y seminarios, sumado a la elaboración de proyecto didáctico de aula, equivalente a 12 SCT.

Para la obtención del grado de Magíster en Didáctica para el Trabajo de Aula, el candidato deberá rendir un examen final que estará dividido en dos etapas:

1. entrega de un informe escrito con un 50% de ponderación, donde se desarrolle un proyecto cuya temática aborde una situación didáctico-metodológica para el trabajo de aula, asociada al área de la especialidad del profesional participante;
2. realizar una defensa oral de dicho proyecto con un 50% de ponderación ante una comisión evaluadora, previamente designada.